Analizan la construcción de un SUM en la 25 de Mayo

El intendente Luis Castellano, junto al secretario de Educación del municipio, Guillermo Sáenz, visitaron esta semana la escuela 25 de Mayo, que se encuentra en el barrio Malvinas Argentinas.
El intendente se entrevistó con el representante legal de la institución, Homero Ingaramo, el director de la escuela primaria, Miguel Oros y la directora de la escuela secundaria, María Alcira Arias a fin de interiorizarse sobre la realidad educativa.
Además, Castellano aprovechó la oportunidad para conversar con el personal docente, recorrer el edificio y conocer las obras de ampliación que se están llevando a cabo, las que incluyen una sala de recursos pedagógicos -ya construida- y el proyecto de un salón de usos múltiples.
Uno de los temas que también surgió durante el encuentro fue el Programa de Inclusión Educativa, que el municipio implementa desde el año 2010 con el objetivo de lograr que todos los chicos que egresan de séptimo grado continúen estudiando en la secundaria y tengan éxito en sus primeros años de integración al sistema de enseñanza media.
Con respecto a esto, Guillermo Sáenz, manifestó que “el equipo directivo se mostró complacido y satisfecho con el Plan de Inclusión Educativa por el servicio que presta a los alumnos con dificultades de aprendizaje y resaltaron la coordinación que existe entre la institución y el programa para la derivación de los niños y niñas que necesitan apoyo escolar específico”.
Es importante destacar que se estableció un diálogo muy propicio entre ambas partes porque el equipo directivo puedo plantear otras inquietudes y necesidades, como por ejemplo, el estacionamiento y el flujo vehicular de las zonas que rodean al establecimiento.

INCLUSION
EDUCATIVA
Esta semana dieron inicio las clases de apoyo del Programa Bicentenario de Inclusión Educativa. Este importante proyecto se implementa desde el año 2010 con el objetivo de lograr que todos los chicos que egresan de séptimo grado, continúen estudiando en la secundaria y tengan éxito en sus primeros años de integración al sistema de enseñanza media.
Se trata de una sistemática tarea que se inspira en el principio de obligatoriedad del secundario, establecido por los Ministerios de Educación de la Nación y la Provincia. Esta labor acompaña el esfuerzo de las instituciones educativas de la ciudad, focalizándose en las escuelas primarias de los barrios más vulnerables, donde es mayor el riesgo de que los niños no se inscriban al secundario.