Nota Nº I

Cumplir 100 años de trayectoria escolar en la comunidad, es un hecho trascendental en la vida de una institución. Nos interpela a mirar hacia a atrás para saber sobre el origen, identificando la necesidad que le dio nacimiento a la nueva entidad, la idea directriz que ordenó la labor de las personas que se comprometieron a trabajar juntas para que ese proyecto se haga realidad y el contexto social en el que se gestó y se concretó el ideal.

La historia institucional, discurso colectivo que se construye con el aporte de múltiples voces, narra los hechos significativos de la vida de la organización naciente. Relato que da sentido a la cultura y a la dinámica institucional. Dice quiénes somos y justifica un modo de actuar, de ser y hacer escuela en las coordenadas de tiempo y espacio. 

El testimonio oral de quienes pasaron por el establecimiento nos da cuenta de la cotidianidad, de la experiencia cercana atravesada por los afectos, en tanto que los documentos escritos nos permiten mirar el todo desde una cierta objetividad que sobrepasa lo sensible, y del encuentro de ambos elementos podemos reconstruir un pasado común que nos identifica y nos hace parte de un proyecto educativo que nos convoca a continuar y resignificar el legado institucional.

En este proceso de recordar nuestra historia queremos compartir con la comunidad rafaelina, que tuvo un rol importante en el inicio de la escuela Normal, estos fecundos años de vida. 

Según las Memorias de 1930, el origen de la EESO N° 204 “Domingo de Oro” se encuentra en el curso de sub – preceptores que comenzó a funcionar en marzo de 1914, en la escuela Fiscal “Juan Bautista Alberdi”.

En ese momento histórico, dos datos dan sentido al surgimiento del nuevo establecimiento. Por un lado, el escaso número de egresados de las Escuelas Normales Nacionales y Provinciales existentes, por otro, el alto porcentaje de maestros de la localidad que ejercían sin el título habilitante. 

La iniciativa estuvo impulsada por el Sr. Fernando Dentesano, Inspector Seccional del Honorable Consejo de Educación y de un grupo de vecinos comprometidos con la idea. 

La duración de esta instancia formativa era de nueves meses escolares y al finalizar se le otorgaba un título a los participantes de la misma. 

La escuela “Juan B. Alberdi”, espacio donde se desarrolló el itinerario educativo en cuestión, estaba dirigida por el Sr. Conrado Cabrera. El cuerpo docente se componía por la Srta. Braulia Godoy (Maestra Normal Provincial, reconocida como maestra modelo del magisterio santafesino), las Srtas. Esperanza Godoy, Ambrosia y Máxima Vaschetto, Ciriaca Soto, Angélica Perón, Felisa Quiroga, los Sres. Leopoldo López y Julio Nuñez. 

Los docentes mencionados colaboraron desinteresadamente para que en la fecha estipulada, el curso de sub preceptores pudiera dar inicio. A ellos se sumaron la Sra. Alejandrina A. de Beaupuy (Profesora Normal Nacional, distinguida por su generosidad e inteligencia, que sin haber ejercido se ofreció a colaborar), la Sra. Emilia R. de Soto, la Srta. Gioconda Buttazzoni, el Sr. Isaac Ribota, el Dr. Pablo Muñoa, el Sr. Pedro Butazoni y el Sr. Fernando Dentesano.

Es apropiado y justo explicitar el hecho de que todos los catedráticos nombrados, trabajaron ad – honoren durante el ciclo lectivo 1914, gesto que hizo viable la idea de formar a los educadores que ya estaban trabajando en las escuela.

Los primeros alumnos del curso de sub preceptores fueron la Srta. Rosario Alvarez (8 años de servicio), el Sr. J. Marques (9 años de ejercicio), la Srta. Elisa Madruga y el Sr. José Sancho (varios años de profesión).

Es digno de destacar el interés demostrado desde un principio por el Dr. José Oliva, contribuyendo económica e intelectualmente, a través de conferencias, con esta propuesta. 

Al finalizar el año 1914, el Sr. Dentesano, impulsor de esta iniciativa, percibió que no era posible otorgar título, ya que la formación adquirida por los aspirantes era insuficiente, consiguiendo del Honorable Concejo de Educación la formación de otro curso para el año 1915. 

Prof. en Ciencias de la Educación