Y sucedió una vez más. Rafaela, ya es un hecho, ha aceptado con verdadero compromiso la convocatoria anual de la Fundación Leer para participar de la Maratón de Lectura. Las redes sociales, los medios, las conversaciones dan cuenta de ese entusiasmo. 

La Escuela Técnica 460 no quiso quedarse al margen y otra vez dedicó la jornada completa a la celebración de este evento porque se trata de una fiesta de la Literatura. La escuela fue cambiando gradualmente, en los días previos, su fisonomía habitual para invitar a ella. Así, carteles con frases de escritores famosos, farolitos, guirnaldas y pájaros de papel, afiches y reparto de folletos anunciaban lo que en pocos días iba a ocurrir. Alumnos inquietos, formando verdaderos equipos de trabajo, dieron rienda suelta a su creatividad con diferentes lenguajes para contarnos los libros que habían leído, los textos que ellos mismos produjeron.

El viernes, las aulas, el patio, las galerías, salones y talleres se convirtieron por un día en verdaderos espacios de Literatura. En cada rincón de la escuela se producía un encuentro gozoso cuyo gen había sido la lectura. Estatuas vivientes con performance, una instalación artística lúdica en homenaje a los 50 años de Rayuela, radioteatro inspirado en cuentos famosos, lectura en vivo de cuentos policiales creados por alumnos, títeres, obras de teatro, juegos con la palabra como protagonista, cortos de video, recitales, recuperaron la vivencia de la lectura como arte de vivir, como necesidad, como un diálogo posible.

Visitaron grandes personajes de la Literatura: Sheherezade, Cleopatra, Celestina, Medusa, Sor Juana, Quijote y Sancho, Catalina y Petruchio, Gregorio Samsa. Vimos a Roberto Arlt inclinado febrilmente sobre su máquina de escribir, como un imperativo, para dar vida a unos inolvidables siete locos. La escenografía habitual de la oficina técnica fue el escenario perfecto para La isla desierta. En el salón de actos nos enseñaron algunas curiosidades y verdades sobre los cuentos de hadas, contadas por sus mismos personajes, que trasladaron al presente su existencia en diálogos teatrales donde el humor fue protagonista. Los alumnos de preescolar de la Escuela Alberdi disfrutaron con nosotros de una función de títeres.

En fin, mucho se ha dicho sobre la lectura en la escuela. Se le ha impuesto un rol, como bien lo explica Jorge Larrosa “la pedagogía (quizá toda pedagogía) ha intentado siempre controlar la experiencia de la lectura, someterla a una causalidad técnica, reducir el espacio en el que podría producirse como acontecimiento, capturarla en un concepto que imposibilite lo que podría tener de pluralidad, prevenir lo que tiene de incierto, conducirla hacia un fin preestablecido”. Nosotros trabajamos para devolverle al lector su experiencia privada, personal y única con el libro, porque creemos que solamente así, será un verdadero lector.