En el marco de los festejos de los 50 años del Instituto Superior del Profesorado Nº2 de Rafaela (ISP2), el martes 6 de mayo se realizó un taller dictado por la profesora Mónica Garrapa, con los estudiantes de 1º y 2º años del Profesorado de Educación Primaria.

El mismo tuvo lugar en el auditorio del nuevo local escolar, desde las 18 horas, y su propósito fue generar un acercamiento de los estudiantes de los primeros años de la carrera a los modos en que los niños comienzan a apropiarse de la lectoescritura; y comenzar a orientar su mirada para observar las prácticas, de acuerdo a las diferentes perspectivas alfabetizadoras en las que se posicionan los docentes que generosamente abren las puertas de sus aulas, y actúan como co-formadores. 

Mónica Garrapa tiene una reconocida trayectoria en la especialización de la alfabetización inicial, y a pesar de haberse acogido al beneficio de la jubilación, cede su tiempo y su experiencia brindando experiencias similares desde el año 2013. 

La alfabetización inicial es uno de los máximos desafíos que tienen los profesores de Educación Primaria. Motivo por el cual, cada vez que se revisa el plan de estudios que se encuentra en vigencia, se observa como fortaleza el hecho de que los alumnos puedan comenzar a caminar las aulas desde el primer año de cursado. Mientras que se considera una debilidad que se ubique un espacio curricular que se dedique a dicho tópico, en el segundo cuatrimestre del tercer año de la carrera; privándose de esa manera de una mayor riqueza en la diversidad de herramientas que poseen los estudiantes en el momento de comenzar a efectuar observaciones e intervenciones dentro de las aulas de las escuelas receptoras.

La palabra alfabetización se utiliza, en sentido amplio, para hacer referencia a las habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para el ingreso, la apropiación y la recreación de la cultura que la humanidad ha producido a lo largo de su historia.

Saber leer y escribir es una condición necesaria para el ejercicio pleno de un conjunto de derechos, como la atención de la salud, el ejercicio de la ciudadanía, la educación permanente. 

Actualmente, la alfabetización es un proceso que acompaña a los ciudadanos a lo largo de la vida. En su sentido profundo, alfabetización implica que los ciudadanos estén preparados para vivir y participar en la vida democrática.

En expresiones del Profesor Alberto Sileoni, Ministro de Educación de la Nación, alfabetizar supone la distribución de ciertos saberes centrales para una inclusión social igualitaria y para la construcción de una sociedad más justa. 

Durante el encuentro, poniendo a disposición un amplio marco teórico, la profesora Mónica Garrapa hizo referencia a la construcción metodológica que llevan adelante muchos docentes que asumen la tarea, y brindó el tiempo necesario para la observación y el análisis de cuadernos de alumnos de 1º grado de escuelas primarias, guiando en la percepción del paradigma que subyace aparentemente las prácticas docentes, de acuerdo a lo producido en los mismos.

Como expresa Sara Melgar, “atender a las dimensiones educativas del desarrollo de la alfabetización inicial en los niños y niñas, implica ahondar profundamente en el terreno de la responsabilidad del sistema educativo, y de los modelos de intervención didáctica.” 

El taller fue la puerta de acceso para estos estudiantes que se inician en la trascendente tarea de alfabetizar.