El martes, en UCES Centro, se llevó a cabo un desayuno de trabajo junto a Regentes y docentes del Instituto Superior del Profesorado (ISP) Nº 2 “Joaquín V. González”, a quienes se les presentó el Programa del Curso Extracurricular Optativo "El acoso entre pares en el contexto escolar. Estrategias para su prevención y abordaje". El mismo pertenece al Proyecto de Vinculación con el medio socio comunitario denominado "Convivencia, violencia y acoso escolar en la formación inicial del profesorado. Una propuesta de articulación entre educación terciaria y universitaria".

La dirección académica del proyecto está a cargo de la Ps. Silvana Best, docente de la Lic. en Psicología de UCES Rafaela, quien les explicó el alcance y objetivos del mismo a Laura Culzoni, regente del ISP, a Adriana Lampert, jefa de sección Área de Prácticas, y a los docentes que asistieron.

En el año 2017, UCES Rafaela realizó un curso de actualización docente para proporcionar información relevante que permitió reflexionar y conocer los enfoques, avances y debates actuales de la comunidad científica internacional respecto del tema del acoso escolar, sus causas, sus consecuencias y los modos de intervención posibles.

Tras esta primera experiencia positiva y con el propósito de lograr un efecto más profundo y duradero en las prácticas docentes se consideró fecunda la articulación entre Universidad e Instituto Superior del Profesorado. De este modo, en el marco de su formación inicial cada futuro profesor de educación secundaria puede transitar una experiencia de capacitación con profesores e investigadores universitarios especialistas en la temática de la convivencia y la violencia escolar. Además, la propuesta del Curso se integrará como oferta extracurricular optativa de la materia "Práctica Docente III: La Clase, los procesos del aprender y enseñar", de los diferentes Profesorados de Educación Secundaria que se dictan en el ISP.

En palabras de la Ps. Best "el Curso constituirá un nexo entre formación docente inicial y continua al introducir un tópico escasamente abordado en la capacitación de grado del profesorado en Argentina y fuertemente ligado a los requerimientos de gestión de la clase que la práctica docente cotidiana reclama en la actualidad".

El problema del acoso escolar en los colegios de la ciudad de Rafaela se ha convertido en motivo creciente de preocupación para autoridades escolares, docentes, alumnos y padres. La trascendencia pública de algunos casos puntuales ha profundizado la conciencia sobre el mismo al punto que el propio Concejo Municipal de la ciudad votó por unanimidad una minuta de comunicación solicitando a la Secretaría de Educación que intervenga en el tema.

La solicitud de los concejales apuntaba tanto al desarrollo de un diagnóstico como al impulso de estrategias de intervención.

Atendiendo esta demanda que cuenta con un fuerte respaldo comunitario, UCES propició e impulsó juntamente con la Secretaría de Educación Municipal y el Instituto de Capacitación y Estudios para el Desarrollo Local (ICEDeL) un proyecto de investigación dirigido por la Ps. Silvana Best (especialista en el tema) que permitió conocer objetivamente la profundidad y características del problema.

La investigación de Best muestra un porcentaje total de prevalencia general del acoso escolar ocasional del 74,51% y del acoso severo de 11,7% Ambas se ubican significativamente por encima de la media obtenida en otros países (35%). En el mismo trabajo se consigna que el 35% de los alumnos considera que los profesores no intervienen frente a situaciones de acoso. El 20% de los mismos considera que los profesores ni siquiera se enteran de que hay un problema y lo que es más preocupante aún, el 8,5% de los alumnos consideran que los profesores conocen el problema pero no hacen nada para resolverlo.

Frente a estos datos, según explicó la investigadora de UCES "en un segundo momento y como una derivación natural de la investigación que puso datos concretos y permitió mensurar un problema que la comunidad venía percibiendo, surge la iniciativa de iniciar acciones específicas que aborden la cuestión".

Asimismo, continuó "los datos arrojados por la investigación nos llevan a situar la necesidad urgente de desarrollar acciones que posibiliten la sensibilización y toma de conciencia de las características, causas, modalidades e impacto psicológico, social y académico que produce el acoso escolar entre pares así como la formación en estrategias pedagógicas que impactan en la prevención de este fenómeno de notable relevancia psicosocial".

El curso está compuesto por cuatro módulos, será gratuito y se dictará con una modalidad virtual en el campus de UCES.

De esta manera, desde UCES se continúa apostando al trabajo articulado entre las diferentes instituciones de la ciudad, y a la investigación continúa que ofrezca recursos para atender alguna de las problemáticas cotidianas de la sociedad.