Los alumnos de los 5tos. años de la EESO N° 505 “Mahatma Gandhi” realizaron su viaje de egresados en tren desde Rafaela a San Miguel de Tucumán, visitando también la ciudad de Cafayate (Salta).

El contingente, conformado por un grupo de alumnos y profesores de la institución escolar, partió el viernes 20 de septiembre desde la Estación Mitre de Ferrocentral para disfrutar del viaje educativo que se realizó entre los días 20 al 26 de septiembre pasado, resultando una innovación entre los destinos y formas de experimentar los viajes de egresados. El mismo respondió a un proyecto educativo y de cierre de ciclo secundario, avalado por la Delegación Regional de Educación Región III por cumplir con todo lo exigido para este tipo de actividades.

El desarrollo de visitas a San Miguel de Tucumán, su casco histórico, circuito chico -Las Yungas, Valles Calchaquíes, Tafí del Valle, Amaicha Del Valle, Ruinas de Quilmes, llegando a la quebrada de las Conchas en Cafayate- Salta, implicaron que el contingente experimentase el desarrollo económico, turístico y cultural de esa rica región de la Argentina. El clima posibilitó recibir la primavera en el Jardín de la República, aunque se pudo disfrutar de la caída de nieve en una zona de los Valles Calchaquíes.

Además de un intercambio entre los alumnos de Rafaela y Cafayate en un desayuno de amistad, preparado por la comunidad educativa de la Escuela de Educación Técnica

N° 3142 como agasajo de bienvenida a toda la delegación rafaelina.

El trayecto ida y vuelta en tren, desde Rafaela a San Miguel de Tucumán, fue una experiencia única para los chicos, ya que nunca habían viajado en este transporte de pasajeros. Cabe destacar que si bien la clase turista no es la que mayor comodidad ofrece, se pudo acceder a un traslado sin inconvenientes; aunque los viajeros manifestaron que sería importante que las delegaciones escolares accedan a la compra de pasajes en primera o pullman en forma accesible y directa; lo que haría más placentero el trayecto.

En cuanto a las actividades, los alumnos coinciden que la experiencia es altamente positiva, que los lugares elegidos para las visitas han sido adecuados, las comodidades de alojamiento, como así también cada uno de los servicios gastronómicos, la unión sólida del grupo y la relación estrecha con los profesores; hicieron de este viaje de egresados algo digno de repetir y altamente disfrutable.

Docentes responsables: Alicia Riquel Canteros y Silvia Picard. Colaboradores: docentes Fabiana Sandrone, Germán Ojeda y Nicolás Roggiani.

FUNDAMENTACION

La realización de este viaje educativo permitió concretar aprendizajes significativos con  respecto a la realidad geográfica, social, económica y cultural de regiones del Norte de nuestro país.

Además se considera que la experiencia de viajes de estudio es significativa, no sólo desde el punto de vista pedagógico, sino también de crecimiento personal y grupal de los alumnos, ya que estos disfrutaron de espacios de convivencia fraterna, de cooperación, de trabajo en equipo y en este caso particular, la integración de cursos con diferentes orientaciones.

Proyectos de este tipo, incentivan el contacto con la naturaleza, con el patrimonio histórico y cultural y con diferentes realidades socio-económicas.

Este viaje tuvo una particularidad; la utilización del tren como medio de transporte y fue, a través de la propia vivencia, donde los alumnos pudieron conocer y valorar la importancia del mismo.

Expectativas de logro ampliamente alcanzadas: Respetar y valorar la diversidad étnica y cultural. Observar, reconocer y disfrutar los diferentes ambientes naturales. Reconocer las actividades económicas predominantes de la región.

Apreciar el valor de los componentes del patrimonio artístico y cultural de la provincia a través del conocimiento de diferentes manifestaciones creativas.

Establecer relaciones significativas entre los contenidos de diversas disciplinas y los puntos que se alcancen en la visita.

Propiciar el uso de las tecnologías de la comunicación para captar paisajes, costumbres, testimonios y vivencias de lugares urbanos y zonas rurales; a los efectos de comparar y diferenciar las regiones.

Tomar contacto con grupos de jóvenes salteños para realizar intercambio de experiencia, tanto sea escolar como social; logrando una comunicación interpersonal enriquecedora. Escuela Técnica de Cafayate, Salta.

Promover la autonomía, responsabilidad, respeto y reflexión de los alumnos. Ofrecer oportunidades de integración e identificación con la escuela.

Contenidos actitudinales: disposición positiva hacia la exploración y búsqueda de respuestas en relación con el mundo natural.

Valoración del trabajo en equipo y del trabajo autónomo como fuente de construcción de conocimientos a través del consenso y disenso de las diferentes problemáticas planteadas.

Respeto y valoración del patrimonio cultural de la región. Respeto y uso adecuado de las instalaciones y sus elementos.

Manifestación de actitudes tendientes al logro de una convivencia armoniosa. Fortalecer y afianzar las relaciones interpersonales. Fortalecer la comunicación social en todos los aspectos.

Alumnos de 5º año de ambas modalidades (CAD y EGO) de la EEM N° 505 “Mahatma Gandhi”.